今日主播：许中华
《养育男孩》
第八章，学校教育改革
第4本书第36天
克服学习困难需要满足两个条件——时间和方法。满足这两点并不是一件容易的事，需要付出一定努力。如果孩子的父母关心他们，愿意陪在他们身边，这些孩子会飞速进步。这需要父母的决心和毅力——寻求专家的帮助；不要忽视孩子或搪塞孩子；与学校协商，请学校给孩子提供特殊帮助。当孩子遇到问题时，一定要和其他孩子的父母讨论，主动采取措施，直到孩子的情况有所好转。在当今社会，许多学校犹如战场。老师们在超负荷工作，背负着巨大的压力，却拿着微薄的薪水；孩子们在家中得不到很好的教育（文明的举止、平和的心态以及被人需要和有人疼爱的感觉）。男老师的数量少得可怜。越来越多的女生受到放荡不羁的男孩的威胁。教室变成了男女生为生存而战的战场，男生想让女孩听话，而女生想制伏男生。因此，男孩不仅给别人制造压力，他们自己也生活在重压之下。几乎在任何一门功课上，女孩都优于男孩。为了大家的利益，我们必须行动起来，激发男孩，使他们奋发上进。我们前面已经讲述了男孩和女孩在大脑结构上的区别、男孩的体内激素对他们造成的影响以及他们为什么需要男性榜样。据此我们认为，如果想把学校变成男孩喜欢、向往的地方，我们必须对学校进行改革。我们可以从下面这几点着手：比女孩晚一年入学总体而言，支配男孩完成精细动作的运动神经以及认知技能的发育都迟于女孩，因此让男孩比女孩晚一年入学对他们大有裨益。这样，一般来说，班里男生的年龄总比女孩大一岁。（一些学校已经开始这样做，结果证明，这有利于男孩的发展。）当然，也没必要刻板地要求这一点。如果想判断是否有必要让孩子晚一年入学，可以简单地测试他完成精细动作的情况，同时也要和父母以及学校相关负责人协商。今天，一些父母在孩子的教育问题上所持的观点是，尽早入学，赢在起跑线上！因此，学校不得不出面劝阻他们的这种做法。一旦给父母解释清楚利弊，一些父母是能理解这种做法的。能理解并接受这一点的父母通常是体贴孩子、细心观察孩子的父母。一直以来，男孩到底应该什么时候开始上学就是一个存在争议的问题。这也应该视男孩各自的实际能力而定，而远远不是一个依靠理论就能决定的问题。一些发育迟缓的女孩同样可以推迟入学年龄，晚一年入学对她们同样有利。学校需要更多合格的男教师当今社会，离婚率越来越高，单身母亲也日益增多，这种不正常的现象导致的直接后果是，1/3的男孩得不到爸爸的照顾。对于男孩而言，6～14岁这个年龄段正是他们需要得到男性的鼓励和男性榜样的时候。因此，小学应引进大量的男教师，这是至关重要的一点。当然，这并不意味着只要是男性就可以，他们必须是合适人选。我曾询问过很多老师，让他们解释什么样的男教师才适合和男孩在一起。很多老师的答案中都会出现这两点：1.严厉而不乏热情。有些人就是喜欢和男孩们在一起，并在适当的时候鼓励他们。他们并不一定要成为男孩中的一员，但是需要表现出些微的粗鲁，但绝不能粗俗！这意味着秩序优先。这样，男孩就能完成作业，快乐地旅行，积极地运动等等。但是，他们必须为人热情，幽默感十足。2.不放弃一个男孩。男教师不仅要负责看管男孩们，还要注意不放弃任何一个受体内睾丸激素驱使的男孩。老师不必证明什么，也不必害怕那些精力旺盛的男孩们的威胁。一位聪明的女教师说：“在我任教的学校里，受到男教师排斥的男孩将会一直被排斥下去，下一位男教师还会和他发生冲突。这是一场意志之争，一旦闹僵了，就没有回旋的余地了。”纪律问题需要男教师的参与男孩为了引起别人的注意，会故意制造麻烦。通常没有父亲管教的男孩会在学校出现纪律问题。得不到父爱的男孩会在不知不觉中想吸引男人的注意，向他们诉说自己在生活中遇到的问题，但是他们不知道应该怎么做。女孩会请求别人的帮助，而男孩通常是给予她们帮助的人。如果我们让男教师参与到这些得不到父爱的男孩（最好在他们陷入麻烦之前）的生活中去，这些男孩的生活就会发生翻天覆地的变化。如果男孩还是陷入了困境，那么男教师应该和他们一起解决出现的具体问题，给他们明确的指导。近期的研究表明，学校里有些男孩看似什么都不在乎，而实际上他们也非常渴望成功，渴望融入集体生活，只是我们对他们太苛刻了。我们惩罚他们，却没能指引他们。指引并不只是乐队指挥给整个乐队的提示，孩子的成长同样需要指引。可悲的是，太多胆小怕事的人掌管着学校，他们一直在压制男孩们的活力。男孩们旺盛的精力对他们造成了威胁，他们不得不压制孩子们。体罚是他们常用的武器，此外，他们还通过无聊乏味的工作来消磨男孩的意志。现在，他们要么制止，要么就是让孩子自己反思，要么就用官僚式的长篇大论来教育孩子。曾经有一位老师这样对我描述他所在学校的纪律体系：规定繁多，缺乏说服力，丝毫不为学生着想。这样做就在心理上疏远了孩子，而不是更贴近他们：“如果你表现不好，我们就孤立你。”正确的做法应该是：“如果你急需帮助，我们将满怀热情地帮助你。”
内容摘自《养育男孩》
图片来自网络
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