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注意力集中的孩子易成功。无论是科学家、军事家、政治家、思想家，很多成功的人，他们在一生中能够成就一个事业，其中都有一个重要的素质：善于集中自己的注意力，善于专心致志地做一件事情，善于专心致志地进行每一时刻的研究、学习和努力。当我们在孩子面前赞叹、羡慕、向往和崇拜天才人物的成功时，不如从培养孩子注意力的集中这个能力开始迈步。
孩子在学习的过程中不能集中注意力，这是很多家长都发愁的问题。孩子总会有很多理由，比如：我的同桌总说话；我的座位太靠后听不见老师说话；窗外有鸟叫影响我听课了……这些理由在家长听起来无不是又可气又可笑，但是，你有没有想过，孩子的注意力是需要培养的，当孩子获得了良好的注意力，不单单是学习成绩能够有效提高，对他的一生都有着受益匪浅的作用。
第一部分：表现
孩子注意力不集中，可以常见于注意缺陷多动障碍，患者表现为注意障碍，主要是听课或者是做作业，学习时注意力很难集中容易。
因为外界的刺激分心，所以说患者往往从一个活动中转向另一个活动，在患者活动过程中不能注意到细节，所以说很容易发生粗心大意。
和成人交流时，也是心不在焉，似听非听，经常有意的回避某些持续注意力的活动，所以说，针对这种情况，临床上一旦确诊是注意缺陷多动障碍。
医学界给存在上述行为问题的孩子取了一个名字，叫“注意力缺失症”，其实他们的注意力并没有“缺失”，只是由于好奇心过强、精力过于旺盛，很容易为其它无关紧要的事分心，而无法做到专注。
英国小儿科医生乔治·斯蒂尔（他最先提出了注意力缺失症）认为，这些孩子的问题并非来自于不当的家庭教育，而是有生理原因或出生时受过伤害。
美国国立心理研究院的萨麦特金博士，证明了注意力缺失症成人的大脑中，负责管理注意力、情绪及控制冲动的区域，其细胞摄取能量的程度和正常人不同。即注意力缺失症是一种生理现象。
这也就不难理解，一个有很多个孩子的家庭，有的孩子规矩懂事，而有的孩子却不服管教。或者是，有的孩子出生在一个糟糕的家庭，却成长为优秀的人才。而有的孩子出生在一个正常的家庭，却成长为一事无成的人。
美国著名的儿童心理学家，也是注意力缺失领域的顶尖专家，爱德华·哈洛韦尔在他的著作《分心不是我的错》说：
对于注意力缺失症的孩子，关键是建立蓝图。即由注意力缺失症的角度切入，试着消除长期累积的负面形象，重新建构自我认知，这是内在的改变。同时重建生活中的种种细节，试着改善其结构性，使自己更能控制生活，这是外在的改变。并给出了帮助孩子建立生活中的结构和组织的方法：写下问题是什么，针对每个问题想一个可行的对策。把问题一项一项写清楚，不要假想有许多问题。这么做的最大好处是，可以减少父母的焦虑。经常给予孩子互动性回馈，尽量给他夸奖和鼓励。注意力缺失症的孩子往往不知道自己在做什么，他们比一般人更需要反馈与夸赞。可能的状况下，尽量让他自己负责自己。提供有效的工具。用清单、时刻表或闹钟的形式提醒孩子该做什么了。永远记住：不要和他斗，要好好商量。
第二部分：注意力不集中的原因
孩子注意力不集中的原因主要是以下几个方面：
1.成长元素的缺失
注意力不集中很有可能是孩子体内缺少了某种生长元素，因为现在很多孩子都会有挑食的习惯，再加上家长太宠溺孩子，这样就导致了孩子所吸取的营养元素不充分，影响孩子的成长，导致孩子注意力不集中。孩子注意力不集中可能是缺钾。人体缺少钾元素，就会感到软弱无力，而且会影响精神集中，钾元素这种电解质会直接连接到大脑神经，所以它会影响我们大脑正常有序的工作，要想添加钾元素，我们可以从食品中获取。日常生活中可以多给孩子吃些鱼、肉、牛奶、土豆、坚果等等，还有香蕉这些都对改善孩子注意力不集中的现象有很好的帮助。
2.缺乏运动
许多孩子都沉迷于网络，甚至是足不出户，这样就导致了运动的缺失。但是要知道，运动对人体是有着很大的帮助，孩子在运动的过程中，可以锻炼到孩子的多个部位，比如神经、感官、肌肉等，但是缺乏运动就会产生不利的影响，其中一个表现就是注意力不集中。
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3.过渡宠溺孩子
爸爸妈妈都希望给孩子最好的，但是如果不能把握好尺度的话，很有可能让孩子变得恃宠而骄，缺乏独立自主的能力，凡事都要依靠他人才能完成。孩子长期在这样的环境中的成长的话，对大脑发育也是有着很大的危害。什么事情都交给别人做，孩子根本不需要用大脑思考，这样就导致孩子出现注意力不集中的情况。
4、跟孩子大脑发育的规律有关。
大脑中间到底哪些区域在管注意力呢？主要是大脑的额叶区和一些相关脑区，比如顶叶、小脑。额叶区就是我们额头后面的那个脑区，它管的事情非常多，包括执行控制和冲动抑制等等。前额叶就是掌管理智脑最重要的一块。如果这块大脑受损的话，人就不能集中注意力，不能理性思考问题，也不能控制情绪。
0-6岁的孩子上课坐不住主要和孩子的大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不均衡，故而自制能力差。随着年龄的增长，绝大多数孩子都能做到注意力。当孩子存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外有听觉和视觉障碍的孩子也会被误认为充耳不闻，不注意听或视若无睹。
5、环境原因
很多家长喜欢给孩子买糖或含有咖啡因及人工色素及添加防腐剂的食物，这些都会刺激孩子的情绪，影响专注力。有的孩子经常被换住所，一会去奶奶家，一会外婆家住，让孩子缺乏安全感，导致注意力问题。互联网时代，孩子痴迷于玩电子游戏，还有就是嘈杂的声音对孩子注意力也会产生影响
6、家庭教养模式
家长情绪容易焦躁。家长因为工作忙碌、紧张、压力大，在语言和行为举止上传递给孩子，就会导致注意力的问题。很多家长喜欢包办代替，替孩子做事情，导致孩子的缺失运动和应有的锻炼，感觉系统和神经系统得不到很好的锻炼和发展。有的家长期望值过高。要求孩子做不感兴趣的或超出能力的事情，迫使孩子不断变换活动来逃避爸爸妈妈的要求。有的家长过多干预孩子，总是唠叨和打扰，就会影响孩子情绪和注意力。甚至，有的家长一次提出多个要求，使孩子顾此失彼，注意力难以集中。
7、脑肿瘤
一年级的小华上课会常出现走神儿的情况，开始听课还很认真，能跟上老师的节奏，听着听着就愣在那里，眼神呆滞，过了一会儿又好了继续听课。说起来体育课小华也不喜欢上，尤其每次跳绳她都感觉喉咙会痛，所以跳绳成绩一直不及格。
小华的异常并没有引起家人的特别重视，直到有一次，小华做错事遭到妈妈的训斥，哭泣中的小华左侧上肢会不自主地抽动，妈妈将这个现象告诉了当内科医生的爸爸。爸爸最初只是以为孩子的这种抽动是缺钙引起的，建议妈妈多观察。可是之后小华的情况越来越严重，左侧上肢抽动次数增加，并且会同时出现不自主点头的情况。小华自己也能感觉到身体的异常变化，发作前说话速度会减慢然后就什么都不知道了，呆在那里，有时候还会出现不自主咀嚼，像在吃东西，发作时间也从原来的数秒持续到两分多钟。
这就不正常了！身为医生的爸爸赶紧带医院做了详细检查，结果显示孩子脑子里面藏了一个瘤。医院的神经外科主任建议孩子爸爸带女儿去北京首都医院找小儿神经外科专家吴斌教授。
小华很医院神经外科七病区。吴斌教授仔细询问了孩子的病情，从影像资料上判断孩子的脑肿瘤可能是胶质瘤，而小华这些奇怪的症状就是这个肿瘤引起的癫痫发作。
吴斌教授解释，这种由脑肿瘤导致的癫痫症状属于继发性癫痫，脑肿瘤会对脑部的皮层结构造成压迫、侵蚀和破坏。脑部信息通过大脑皮层来整合，经过神经元细胞生物电活动，包括神经纤维信息的传导，来完成指定的动作和感觉的传导。脑肿瘤会导致脑部皮层的神经元细胞遭到破坏，引起神经的异常电活动，导致癫痫的发生。而脑肿瘤通过手术被切除后癫痫症状是可以得到缓解的。
经过术前的病例讨论，完善术前相关检查，小华被推进手术室，吴斌教授、杨庆哲医生等为小华实施了开颅肿瘤切除术，术中，完好保护了重要的血管和神经以及相邻脑组织，肿瘤被全部切除。术后，小华的肿瘤病理结果为节细胞胶质瘤（Ⅰ级）。
吴斌教授介绍，节细胞胶质瘤是神经细胞和胶质细胞的混合性肿瘤。多数为良性，主要见于儿童及青少年，肿瘤主要发生在幕上大脑半球，以颞叶最常见，其次是额叶和顶叶，患儿小华的肿瘤就生长在大脑右侧颞叶部位。CT、MRI是临床诊断节细胞胶质瘤的最重要方法之一。这种肿瘤主要临床症状为癫痫，后期可出现颅内压增高症状，出现头痛、呕吐、视乳头水肿等，发现肿瘤应尽早积极手术治疗。
吴斌教授提醒，脑肿瘤是小儿时期最常见的肿瘤，在恶性疾病中的发病率仅次于白血病，并且孩子越小，恶化程度越高，致残、致死率越高。儿童脑肿瘤对儿童的危害巨大，家长应提高防范意识，避免儿童脑肿瘤的高发。
第二部分父母怎么办
一、保护孩子健康
1.母亲避免滥用药物。无论是在孕期还是在小孩刚出生后，妈妈滥用药物对孩子伤害极大，都可能使脑肿瘤的发病率增加。
2.让孩子远离各种辐射。现在小孩子的电子产品琳琅满目，手机、iPad、学习机等一应俱全，孩子们在享受便利快乐的同时可能也被各种看不见的辐射伤害着，长此以往，有患脑肿瘤的风险。
3.健康饮食、积极运动，培养好的生活习惯。少吃垃圾食品，不偏食、挑食，强健体魄，增强身体抵抗力，可以抵抗病毒的入侵，减少患病风险。
二、做好自己，从联合注意说起
福建泉州一所小学发起了一份“我做作业，你们不能在旁边看电视玩手机！”的倡议，要家长签字，家长顿时炸锅了！
家长的炸点在哪儿呢？
炸点1：我好不容易熬到长大，还不能随便玩手机了吗？
炸点2：连在边上刷个手机都不行，这不是矫情吗？这不是惯孩子吗？
炸点3：凭什么？我玩我的手机，他做他的作业，有半毛钱关系么？
看到这些言论，真心觉得，家长们对“陪伴”这两字，误会好深。
陪娃这么累，刷两下手机怎么了？有问题吗？
有的，问题很严重！
问题不出在你刷手机，出在你刷手机的那几秒，破坏了陪伴孩子最关键、最有用、最核心的东西——联合注意。
联合注意是个啥？简单点说，就是你和孩子能共同注意一个事物。
它有啥重要的？联合注意在孩子的早期发展中，有着里程碑式的作用。它是孩子认知发展的关键因素，能广泛影响到孩子的适应性、学业表现等重要能力。
联合注意到底有多重要？
从小我们就有深刻的认知：碾压我们的学霸，上课总是能高度集中注意力。
在羡慕“别人家的孩子用心”的时候，我们总是觉得是他们更自律。
但实际上，真正在这其中起作用的，并不是意志力，而是他们的联合注意能力——也就是说，他们可以轻松地跟着老师的注意力，调整自己的注意力。
这种调整的能力，最容易培养的地方，就是从小能跟父母形成良好的联合注意。
一项研究表明，11-14个月大的婴儿，如果父母能用联合注意的方式跟孩子互动的、情感回应式地说话，他们会比没有接触过这种交流方式的孩子，认识多一倍的单词；
到了2到3岁半期间，联合注意良好的孩子，持续注意能力会发展得又好又快；
到4岁时，你会发现孩子语言、探索、问题解决、互动和协作能力的各方面技能，都会因为你跟他之间良好的联合注意进步神速。
上小学后，你更会发现，联合注意能力比较强的孩子，适应能力，学业表现也非常优秀。
所以，如果父母对孩子能从小进行联合注意互动，几乎就等于给他的智商开了挂。
嗯，听上去非常重要的样子，确实该引起重视了。
但这跟我陪娃时，玩两下手机有啥关系呢？
有的！关系非常大！你的陪伴方式，决定了联合注意的全部效果。
一方面，心理学家告诉我们：在联合注意的过程中，姿势和注视起着十分重要的作用。
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